心理技能量表(簡稱OMST量表)

當你的研究需調查運動員的心理技能或研究內容有涉及到個體透過訓練中所產生的相關技能時，就可以考慮使用OMST量表。

什麼是心理技能量表？

心理技能量表（Ottawa Mental Skills Assessment Tool，簡稱OMST），心理技能為個體透過訓練形成的能力，會藉由大腦的內部運作，進而產生自身的內隱能力，一般常于運動員技能的測量上。Mahoney與Avener (1977)提出運動心理技能量表(Psychological Skills Inventory for Sport, PSIS)，包含6個構面：焦慮控制、專注、心理準備、自信心、動機與團體意識。Salmela(1992)參考PSIS編訂了Ottawa心理技能量表(Ottawa Mental Skills Assessment Tool, OMSAT)，第一個版本包含14個構面，而Durand-Bush, Salmela與Green-Demers(2001)修正為第三版OMSAT，提出三個高階的構面：基礎技能、身體心理技能、認知技能，並將原14個構面縮減為12 個次構面。

印象管理量表(簡稱SCQ量表)

當你的研究有涉及到個人在他人的頭腦裡留下的觀感時，就可以考慮使用IMS量表。

什麼是印象管理量表？

印象管理量表（Impression management Scale，簡稱IMS），印象管理理論（Theory of Impression Management）是由美國社會學家、心理學家Erving Goffman提出，該理論解釋了人們試圖管理和控制他人對自己所形成的印象的過程。

社會資本量表(簡稱SCQ量表)

當你的研究有涉及到個體與社會資源聯結上的信任、互惠和認同的感受時，就可以考慮使用SCQ量表。

什麼是社會資本量表？

社會資本量表(Social Capital Questionnaire，簡稱SCQ)，Coleman(1988) 認為社會資本為個人擁有的財產資本與社會結構資源的關聯。Putnam(1992)提出社會資本的特性為信任、互惠規範和網路，透過推動協調與實際行動進而可以提高社會效率。而Onyx & Bullen (2000)依據Putnam的理論編制社會資本量表，此量錶針對澳洲新南威爾士州的在地社區服務協會參予者進行調查，找出影響社會資本的相關因素，量表分成八大維度，包含：在地社區的參與、社會志願性、信任與安全感、鄰里居民的連結、親戚好友的連結、多樣性的包容、生活的價值、工作的連結，總共36個題目。

自尊量表(簡稱SE量表)

當你的研究有涉及到個體自我中對人的認知、情緒和行為時，就可以考慮使用SE量表。

什麼是自尊量表？

自尊量表（Self-Esteem Scale，簡稱SE），Rosenberg, M. (1965)編制Rosenberg self-esteem scale (RSES) 量表，此量表針對高中生調查其對於國家自尊的感受，量表中分為正反兩個部分各五個題目，RSES被認為是評估自尊最佳的量化工具，RSES已被翻譯並適應各種語言，廣泛用於多達53個不同國家的跨文化研究。學者黄希庭(2003)提出自尊(self-esteem)包含多種心理成分如認知、情感、態度、評價等多種因素, 其核心是自尊判斷與體驗。本周為大家介紹由黃希庭、鳳四海、王衛紅(2003)所編制的《青少年學生自尊量表》，量表分成三大部份，包含：總體自尊、一般自尊、特殊自尊三個分量表，共56 個題目。

工作投入量表(簡稱JES量表)

當你的研究有涉及到個人對當前工作投入的程度時，就可以考慮使用JES量表。

什麼是工作投入量表？

工作投入量表（Job Engagement Scale，簡稱JES），Allport (1947) 提出提出工作投入的相關概念，並對工作投入的結構進行研究。而即為個體心理層面上對於工作認同的程度，與工作績效有某種程度的關聯，衡量其價值觀與反應能力。劉仲矩、羅奐妤(2017)修正Kanungo (1982). 與Vroom (1964) 發展之工作投入量表 (Job Involvement Questionnaire, JIQ)，共12題目。

成就目標量表(簡稱AGS量表)

當你的研究有涉及到個人在學習中中可能遇到的情況時，就可以考慮使用AGS量表。

什麼是成就目標量表？

成就目標量表（Achievement Goals Scale，簡稱AGS），成就目標理論提出個人成就目標包含成績目標取向與掌握目標取向，成績取向認為個人較為在意自己的表現，企圖表現的比他人要好，來展示自己較為聰明；而掌握目標取向認為個人較為在意學習和理解的程度，是否能提升自我知識的廣度與深度。Button & Mathieu(1996)所提出成就目標為量表分為兩個維度，成績趨近取向(Performance goal orientation)與學習目標取向(Learning goal orientation)，共20條目。Elliot & Sommet(2017)修正為三個維度，成績趨近目標(Performance-approach goal)、成績回避目標(Performance-avoidance goal)、掌握目標(Mastery goal) ，共18條目。

組織公民行為量表(簡稱OCB量表)

當你的研究有涉及到個人對於組織的工作的意識、道德觀等，有明確或直接的行為時，就可以考慮使用OCB量表。

什麼是組織公民行為量表？

組織公民行為量表（Organizational Citizenship Behavior，簡稱OCB），織公民行為即為個人除了達到組織的基本要求之外，還額外為組織做出自發性的工作和奉獻。由Organ(1889)提出組織公民行為包括５個維度，即公民美德、責任意識、利他行為、運動員精神、文明禮貌，而Williams & Anderson(1991) 修改為三大維度，包含：注重個人的公民行為、注重組織的公民行為及角色內行為。Podsakoff & Mackenzie(2009)修改為７個維度對組織公民行為進行度量，即幫助他人、運動員精神、忠誠於組織、順從於組織、自我驅動、公民道德、自我發展。